走“產(chǎn)教融合”發(fā)展之路 江西服裝學院“國家一流本科專業(yè)”服裝與服飾設計專業(yè)教學改革與實踐紀實

人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標,也是每一所高校承前啟后的歷史使命。建校30年的江西服裝學院在教學改革與實踐中,以“產(chǎn)教融合”為指導,不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式再上新臺階。

今年,根據(jù)《教育部辦公廳關于公布2020年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設點名單的通知》(教高廳函2021-7號),江西服裝學院的服裝與服飾設計、服裝工程專業(yè),雙雙入選國家級一流本科專業(yè)建設點,在2021年“軟科”本科專業(yè)排名中,服裝與服飾設計專業(yè)在全國排名31位。

在“產(chǎn)教融合”發(fā)展之路上,江西服裝學院服裝與服飾設計專業(yè),通過從教育者本身入手,筑基“產(chǎn)教融合”;通過課程設計劍指應用型人才,承載“產(chǎn)教融合”;通過共建校內(nèi)外實踐教學基地,開拓“產(chǎn)教融合”;通過落腳行業(yè)一流設計人才輸出,落實“產(chǎn)教融合”。

回首專業(yè)成功歷程,“產(chǎn)教融合”功不可沒

江西服裝學院正式開辦服裝與服飾設計專業(yè)始于1993年,在該專業(yè)率先形成了“以能力為本位、以就業(yè)為導向、走產(chǎn)教融合發(fā)展之路”的應用型人才培養(yǎng)理念;為緊跟時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級,構建了“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)從事設計研發(fā)、品牌企劃、產(chǎn)品成型,商品陳列、服飾搭配,時尚買手、營銷與管理等工作的高素質應用型人才。

經(jīng)多年的建設與發(fā)展,服裝與服飾設計專業(yè)一路披荊斬棘、屢獲殊榮,2013年獲“江西省卓越工程師培養(yǎng)計劃”,2018年在江西省專業(yè)綜合排名中位列第一,同年還被評為江西省一流本科專業(yè)。目前,該專業(yè)已經(jīng)建設成為在江西有優(yōu)勢、全國有影響的江西服裝學院龍頭專業(yè),成為江西省唯一個推薦申報國家一流專業(yè)的服裝與服飾設計專業(yè),并最終于2020年獲得國家一流專業(yè)建設點。

回首專業(yè)建設征程,江西服裝學院服裝設計學院院長閔悅表示:“服裝與服飾設計專業(yè)面向行業(yè)最真實、最根本的需求,以強化學生的職業(yè)勝任能力和持續(xù)發(fā)展能力為目標,以提高學生實踐和創(chuàng)新能力為重點,貫徹深化‘產(chǎn)教融合’理念,真正做到了打破常規(guī)課程體系,進行大膽革新,把該專業(yè)打造成了融人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體,多年改革的成功,讓我們所有人為之驕傲!”

筑基“產(chǎn)教融合”,從教育者本身入手

服裝與服飾設計專業(yè)的成功離不開產(chǎn)教融合理念貫穿始終,為了夯實與深化這一理念,學院決定從教師隊伍入手,構建出了一支“雙師雙能型”的教師團隊。

服裝設計學院高度重視教師培養(yǎng)培訓工作,建立了以“專兼結合、引培并用”為指導思想的師資培養(yǎng)培訓體系。通過學歷和能力提升兩大工程,開展了一系列的教師教學思想、教學能力、科研能力的提升工作,現(xiàn)有9名優(yōu)秀教師被派往各高校攻讀博士學位。

在“教師能力提升工程”方面,近三年來學院有計劃、分批次選派青年教師參加各類培訓和下企業(yè)頂崗實習127人次,為鞏固產(chǎn)教融合、培養(yǎng)應用型人才奠定了堅實基礎。

多年努力讓學院涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師個人和團隊,現(xiàn)有“省級教學名師”1人,“省級青年骨干教師”2人,“中國紡織服裝行業(yè)人才建設先進個人”3人,獲得“紡織之光教師獎”1人,校級優(yōu)秀教師22人。同時,聘請了中國服裝設計師協(xié)會副主席張肇達、武學偉,“金頂獎”獲得者武學凱、祁剛、李小燕、劉薇等一批具有影響力的行業(yè)大咖及一批知名企業(yè)設計總監(jiān)、設計師為企業(yè)導師。

承載“產(chǎn)教融合”,課程設計劍指應用型人才

服裝設計學院實施“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式,最主要的著力點便是課程設計。為此,學院與企業(yè)緊密合作,共同開展項目教學建設,打造一流應用型課程,對課程內(nèi)容、教學方法手段、教學評價方式等進行了大膽改革與創(chuàng)新,帶領學生實現(xiàn)從作品到商品的轉化,稱之為:作品后時代。

學院通過校企共建課程和畢業(yè)設計兩個平臺,導入了不同的企業(yè)研發(fā)項目,由學校老師和企業(yè)導師共同來指導學生完成企業(yè)下一季的產(chǎn)品開發(fā),通過企業(yè)選款會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩種形式將作品轉化為商品。通過產(chǎn)教融合項目教學,培養(yǎng)學生將專業(yè)理論應用與工作實際的轉化能力,為日后的實際工作奠定能力基礎,縮短就業(yè)適應期。

近年來,服裝設計學院深化教育教學改革,圍繞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)建設、課程建設改革及實踐教學等方面開展了積極的探索,共獲得省部級教育教學成果獎勵14項,其中2017年由陳東生教授領銜的“以崗位能力導向,緊跟時代培養(yǎng)與時俱進的服裝藝術工學特色應用型人才”課題獲江西省教學成果獎一等獎。這些教學成果對提高人才培養(yǎng)質量發(fā)揮了積極作用。

開拓“產(chǎn)教融合”,共建校內(nèi)外實踐教學基地

除了校內(nèi)教學外,加大實踐教學投入,完善實踐教學條件,也是保證學生能力培養(yǎng)、提高應用型本科人才培養(yǎng)質量的重要物質基礎,服裝設計學院先后與上海歌杉服飾公司、廈門三維衣膜服飾公司、上海卡斯頓服飾公司等多家服裝企業(yè)共建校內(nèi)專項工作室,服裝設計學院的校內(nèi)實驗教學中心被評為“江西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”。

服裝設計學院堅持以“面向行業(yè)、服務企業(yè)、促進就業(yè)”為理念,整合社會資源,不斷深化校府合作、校企合作,改革人才培養(yǎng)模式,先后與盛澤市人民政府、共青城市人民政府、意法集團、利郎集團、海瀾集團、紅豆實業(yè)等服飾有限公司共建集“學生實踐教學基地、教師產(chǎn)學研基地、企業(yè)導師來源地、學生就業(yè)基地”為一體的校外實踐基地107個,保證了服裝與服飾設計專業(yè)有足夠數(shù)量且穩(wěn)定的實習實訓教學基地。

其中,由唐新強副教授執(zhí)筆的產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新成果《“官產(chǎn)學”協(xié)同培養(yǎng)服裝應用型人才—校地協(xié)同育人機制的建立與實踐創(chuàng)新》課題獲江西省教學成果一等獎。

落實“產(chǎn)教融合”,落腳“行業(yè)一流”設計人才輸出

落腳人才,是高校的根本。服裝設計學院秉承以能力為本位的人才培養(yǎng)理念,在教學的過程中,注重對學生動手能力的培養(yǎng),推行“小作業(yè)、大作品”的教學方式,讓同一學期中的多門專業(yè)課程實現(xiàn)跨課程合作,完成一件“大作品”,幫助學生融會貫通,養(yǎng)成綜合解決實際問題的思維邏輯。

到學期末,會按班級進行“課程匯報展”,并從中推選優(yōu)秀作品,參加一年一度的“中國國際大學生時裝周”。如今,學院已連續(xù)五年在時裝周中做專場發(fā)布,并多次獲“最佳發(fā)布院校”榮譽稱號和中國時裝設計育人獎。

此外還會通過校內(nèi)校外作品展覽,給學生們提供一個對外交流學習的平臺,促進學生專業(yè)學習。在參展的同時,學院還會推薦學生參加國內(nèi)外各項大賽,近三年,學院共獲獎111項、學生獲獎94項。學生韋艷梅、朱真港分別在新人獎設計大賽中獲得第1名,學生鄭博文獲中國國際時裝設計優(yōu)秀作品一等獎,學生楊景瑤獲得首屆全國高校大學生服裝立體裁剪大賽一等獎……通過跨課程實踐、校外實踐有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、應變能力、拼搏精神和綜合素質,為行業(yè)、為社會真正輸出“行業(yè)一流”的設計人才。

閔悅教授表示,如今,服裝設計學院在加強國家一流本科專業(yè)建設的關鍵時刻,今后還要全面落實“以本為本、四個回歸”,堅持立德樹人,切實鞏固人才培養(yǎng)的中心地位和本科課堂教學的基礎地位,把課程思政教學工作貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程,堅定不移地推動“以能力為本位、以就業(yè)為導向,走產(chǎn)教融合道路”教學模式,著力于深化課堂教育的教學改革,全面提高人才培養(yǎng)的質量;不斷完善協(xié)同育人的長效機制,積極整合優(yōu)質的教育資源,優(yōu)化人才培訓的長效機制,著力促進與各級政府部門、企事業(yè)單位的合作辦學、協(xié)同育人、合作就業(yè)、協(xié)助發(fā)展,強化合作教學;不斷提高人才培養(yǎng)的目標達成率和對社會的滿意度,堅持以學生為中心、產(chǎn)出導向、可持續(xù)性改進的根本觀點,培育適應時代發(fā)展和社會需要的高素質應用型人才。