2021年5月17日,重慶第二師范學院2021屆服裝與服飾設計專業畢業作品發布會——“脈”在北京751D .PARK時尚設計廣場中央大廳舉行。

“重慶第二師范學院是一所始建于1954年的普通本科公辦高校。學校重視多學科協調發展,圍繞0-12歲兒童成長價值鏈,致力于發展“應用型人才”。其美術學院服裝與服飾設計專業始于2008年,以童裝設計為專業特色,設有“親子服飾研發中心”科研平臺,構建了“產學對接、藝工融合、親子特色”的特色課程體系。自專業設立以來,學生作品入選國內外設計大賽并獲獎累計超50項。連續數年舉辦中國國際大學生時裝周專場發布會和參加倫敦國際大學生時裝周。在國際和國內時尚教育與展示的最高平臺上屢獲佳績。

從學生自身出發,探討設計的價值問題。引導學生們思考本次畢業設計“為誰而做,為何而作”。在當下這個后疫情時代中,結合同學們自身的親身感悟與體驗,面對我們所處在的生存環境,發現社會發展過程中的問題,并從本專業出發做思考,發出屬于我們自己的聲音,這個發聲可以是呼吁大家關注某些社會性的問題,也可以是針對某些問題與現狀所提出解決問題的方法,從而對現存世界進行屬于我們的反思與批判。

本次畢業設計圍繞著“脈”這個主題進行

熟諳脈絡——從社會發展的種種現狀出發,不拘泥與表象,深入挖掘社會性問題的內在根源與關系。

脈脈相承——從文化傳承的角度出發,思考如何對源遠流長的中國文化進行有機延續與活態傳承。

含情脈脈——從關懷共情的角度出發,探討當今社會發展中出現的情感流失的現象。

把脈未來——從放眼未來的角度出發,對未來進行無限的遐想。

特色畢業設計作品推薦

無知之知

以人為出發點思考的設計,附和上獨特的3D打印立體人型,強調人們認知的個性發展并給人們一種視覺沖擊力,加寬的肩部、不對等的袖子設計,打破一種正常的思維方式,以黑色調為主,表達在未知的認知領域里需要探索和發現。一系列設計傳遞給人們在認知上要不斷更新探索。

織-網

“織-網”Weaving A Net系列服裝設計靈感主要來源于設計者對海洋生態和環境以及海洋捕撈污染的影響和危害,所進行的一系列設計。以漁民對海洋生物及漁業資源的捕撈所遺留在海洋中的漁網魚線等一系列的海洋垃圾作為設計元素,對現如今過度捕撈以及危害海洋生物生存發展的現象的反映。由此進行了一系列設計。

以毛線編織、針織為主要工藝、運用各種材質的線對服裝進行處理,展示出對海洋過度捕撈的表達。

impression of Chongqing(重慶印象)

靈感來源于我對重慶的印象,第一次來到這邊,感覺很繁華,樓也是高低錯落,數不清的樓梯和爬不完的坡,連路也是山路十八彎,下不盡的雨,一落雨就霧蒙蒙的,十米開外不見五指。所以這個系列我就通過皺褶的堆積,服裝的結構,以及像素畫的紋樣,來表現我對重慶的8D魔都印象。

院校新聞及科系教學特點

中國有首家兒童研究院,中國有一支踐行“幼有所育”的主力軍

“兒童成長的好,國家才能更好”。1月27日,由教育部學校規劃建設發展中心和重慶第二師范學院聯合共建的全國首家兒童研究院正式揭牌成立。兒童研究院是中國首家從多學科、多領域的角度研究兒童發展的綜合性平臺,將推動兒童領域的技術創新和產業構建,推動兒童服務的供應鏈改革。重慶第二師范學院服裝與服飾設計專業圍繞學校“服務0-12歲兒童成長”的辦學理念,在專業建設方向上以童裝設計為特色,設立親子特色課程體系,在教學過程中切實關心與研究兒童成長。

重慶第二師范學院畢業作品亮相中國大學生時裝周

重慶第二師范學院美術學院服裝與服飾設計專業2016級畢業生們于7月4日在中紡永景·中國國際大學生時裝周的平臺上為觀眾帶來一場別致的視覺盛宴。此次發布會主題為“漾在夏天”,著重強調童裝與成人裝之間的創意組合與情感關聯。線上展覽探討了各類親子服裝面料再造的實驗性、服裝結構的可能性、服裝功能的互通性以及視覺的趨向性等問題。學校美術學院服裝與服飾設計專業在專業建設方向上以童裝設計為特色,也將童裝的面料、工藝、版型等融入設計課程中,學校的兒童研究院在兒童心理、兒童行為、兒童教育等多方面的理論與實踐基礎,為童裝的設計研究起到積極的推動作用。

重慶第二師范學院喜獲2020倫敦國際大學生時裝周大獎

2020年倫敦大學生時裝周改為在線的國際院校展,我校選取了3個系列與國內外知名高校共同角逐此次時裝周獎項。最終畢業生朗小鳳以“穹頂之下”為主題的系列服裝作品和陳輝瓊以“讓我生長”為主題的系列服裝作品通過國際專業評委層層甄,獲得了國際時裝系列方案獎和國際時尚飾品材料創新獎。連續參加倫敦國際大學生時裝周活動,為我校提供了一個報道先進教學成果、交流學科動態的平臺。同時我校也一直在密切關注國內外設計趨勢,爭取把國外優秀的服裝教育體系與藝術審美特色帶入未來的院系教育中。